寺湾镇中心学校：多举措完善德育管理运行机制
时间:2020-03-28点击:次
| 寺湾镇中心学校在继承过去成功经验的基础上，加强了学校德育管理工作的研究，将魏书生先进的管理理念与寺湾教育实际相结合，创新和完善德育管理运行机制，建立起较为科学的管理体系，稳步提高实施素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。
一、把队伍建设做“实”。积极打造理念新、能力强、业务精的德育团队，全面优化发展的德育工作体系，采取多种措施提高班主任的能力和水平：每学期组织校本培训、考察交流、班主任论坛等活动，提高班主任的综合育人能力和教育技巧；组织班主任至少撰写一篇“教育论文”或“教育故事”，提高班主任的理论水平；建立完善班主任绩效考核制度，激发班主任工作热情。
二、把规范教育做“细”。深入落实“三个规范”建设（培养规范的学生、创建规范的班级、建设规范的校园），完善制度化管理；抓好行为规范教育，落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、“两操”、纪律、卫生天天检查评比制；坚持一日三查：查服饰、查发式、查文明情况。通过这些工作，在全体师生员工中强化崇尚规范、重视细节的理念，使常规管理精细化，提升学校德育工作的绩效和水平。
三、把特色活动做“特”。学校加大海量阅读、科技创新等特色活动的指导，提高活动水平和育人效能；加强特色教育，为学生搭建展示、成长平台，全面提高学生的修养。组织学生开展社会实践学习、德育实践活动、生活技能训练等，促进课程多样化和特色化发展，以满足学生多样化发展需要。
四、把心理健康教育做“强”。关注学生心理健康，积极有效地开展心理健康教育、心理辅导活动，通过开展专题讲座等形式，引导学生重视心理卫生，增强心理保健意识。落实“心理健康进课堂”等工作，通过板报、心理剧等多种活动营造良好的心理健康教育氛围。
（通讯员 王良 供稿） |
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